案例选题
日常教育管理
案例简介
在大学生源组成中，有一个群体是以国家高水平运动员的身份进入大学学习，他们文化课水平相对较低，学习吃力且成绩不够理想；平时训练任务重，在正常教育教学活动中容易出现缺勤、迟到早退、睡觉等情况；整体较活跃，多为多血质和胆汁质气质，甚至有出现打架等现象。但同样他们热情义气，充满活力，在运动方面特长突出。是在教育教学过程中令人“又爱又恨”的一个群体。
案例定性分析
此案例反映的是大学生高水平运动员的教育管理问题。
问题关键点
1.辅导员应如何摆正心态，去掉有色眼镜，客观全面看待学生群体，发现矛盾点、特点和机会。
2.如何引导大学生高水平运动员认识自己、端正思想、扬长避短，做好生涯规划并为之努力。
解决思路和实施办法
1.学习：“知己知彼百战百胜”，明确工作的“机遇”和“挑战”。主动学习《关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设管理的意见》等中央指导文件精神，向教务了解学校关于高水平运动员的培养方案，与运动队沟通掌握高水平运动员的运动训练和课业安排等信息，向前辈学习该类学生的毕业去向等，明晰高水平运动员的培养目标，梳理高水平运动员的特点和潜力、在学习生活中可能遇到的矛盾点和机会。
2.信任：“真诚永远是必杀技”，用规则划定“边界”用心创造“无限”。高水平运动员看似自由散漫，实则在常年的运动训练中形成了对规则的强烈敏感度，因此开学伊始明确告知作为大学生的规则，帮助划清“方圆”，避免后期发生原则性问题；同时，面对高水平运动员学习生活中遇到的学习困难、训练劳累导致宿舍卫生较差、心理困难问题等，通过辅导员谈心谈话、走宿舍、朋辈辅导等方式，学习、融入他们的语言体系，尝试用他们习惯的方式进行沟通，以朋友式的鼓励激发高水平运动员的“义气”，从而建立关系，加强信任。
3.转化：“让无处安放的精力有的放矢”，使“bug”变“buff”。高水平运动员虽然在学习方面优势不明显，但是在自己擅长的运动领域光芒四射，多血质与胆汁质的特点让他们在冲动和热情间反复横跳。通过录制体育强国视频公开课、举办运动健康小讲堂、组织小学敬老院志愿服务活动等，将他们的舞台从运动场延伸到更远的方向，增强自信的同时让更多的学生看到他们的风采从而减少人际交往问题，建立学生间互帮互助的良好风气。所带高水平运动员群体中也相继出现了砂板世界冠军、央视春晚金花等。
4.合作：“三百六十行 行行出状元”，让“体育”和“专业”相辅相成。加强所在学院与体育系的合作，邀请体育系老师和所学专业老师、校友讲解行业趋势，开展师兄师姐成长故事分享会，组织师生座谈会，通过一对一生涯规划辅导等方式，引导高水平运动员充分考虑专业和体育的关系，发挥“两条腿走路”的优势，描绘多种可能，制定生涯与学涯规划。所带高水平运动员中有应征入伍、专业运动员、体育老师、进入人力资源等领域从事专业对口相关工作等。
经验与启示
1.打破思维定势。在面对状况百出的学生时，辅导员容易出现给学生贴标签的情况，这无疑是戴上了有色眼镜，也不利于工作的开展。需要通过学习、沟通等给予平等尊重，建立合理期待。
2.建立辩证思维。“换个角度看世界”全面看待事物的两面性，充分挖掘学生的特点，通过明确规则、引导、鼓励等方式将挑战转化为机遇。
专家点评
特殊类型招生的生源是大学生的重要组成部分，除了当代大学生的普遍特点以外还有其他一些典型特征，辅导员面对这类群体时，要摆正心态，充分挖掘不同群体身上的特点，因材施教、循序渐进。作者从向内与向外两个角度出发为加强高水平运动员的教育管理提出了方案，值得供学工队伍研究讨论。
（河海大学商学院党委副书记 杨天）
作者简介
河海大学
王晓莹
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